５月19日（水），プール清掃がありました。
５校時に３・４年生が，６校時に５・６年生が一生懸命掃除をしました。
みんなで協力しながらプールについているこけを必死に取りました‼
５月31日（金）に行われるプール開きが楽しみです♪
From the third graders to the sixth graders worked hard on cleaning the pool.
Thanks to the pool cleaning, the pool has become very clean.
We are looking forward to the pool opening on May 31st.
５月25日（土），PTA奉仕作業がありました。
児童，ＰＴＡ会員・準会員の参加をいただきました。
子どもたちは草取りを中心に頑張りました。
おかげで校庭がとてもきれいになりました。
木の伐採やビーバーでの草刈り
側溝の掃除
プール清掃
おかげで，美しく整然とした学習・生活環境が整いました。
本当にありがとうございました。
轟小学校は地域と共にある学校です。今後ともよろしくお願いいたします。
There was a PTA volunteer work on Wednesday, May 25th.
The students also joined in the PTA volunteer work.
They worked hard at weeding the ground.
The parents carried out tasks such as tree cutting, grass mowing with a weed whacker, cleaning around the pool .
My school is a community-based school.
Thank you very much!! Merci beaucoup.
５月24日（金）の１，２時間目に新体力テストがありました。
全体指導
シャトルラン
自分の限界まで，走りました‼
ソフトボール投げ
新記録をめざして，遠くに投げました⚾
長座体前屈
もう伸ばせないくらい頑張りました♪
反復横跳び
たくさん回数を跳べるように時間いっぱいサイドステップ！
上体起こし
腹筋が痛くなるまで頑張りました‼
50M走
力一杯走りました🏃
握力も測りました。
いい記録が出せたかな？
We had a physical fitness test.
Students tried shuttle run, softball throw, sit and reach, side-to-side jumping, sit-ups, 50M dash and grip strength.
Did everyone get good scores in the fitness test ?
５月22日（水），５時間目に選書会がありました。
どの学年も楽しそうに本を選んでいました。
早く図書室に届くといいね♪
There was a selection of books meeting. They were happily choosing the books they wanted to read.
We can't wait for the books we chose to arrive at our library.
５月15日（水）から16日（木）にかけて，５，６年生は３校合同集団宿泊学習に参加しました。
場所は県立霧島自然ふれあいセンターでした。
朝，学校で出発式を行いました。
校長先生のお話の後，さっそくバスにのって出発しました♪
県立霧島自然ふれあいセンターに着いたら，早速いろんな活動に取り組みました。
１日目
乗馬体験
校長先生も楽しそうです。
フライングディスクゴルフ
塗り箸体験
夜は，灯火のつどいや３校合同のレクリェーションを楽しみました。
２日目は主に野外活動をしました。
草スキーにチャレンジ‼
食事タイム
とんかつかな？
１泊２日の間には，いろんな学校のお友達との交流もあり，楽しい時間を過ごすことができました。
There was a school educational camp on May 15th and 16th.” 5th and 6th graders from Uwaba, Koda, and our school joined this program.
They enjoyed activities such as horseback riding, playing with flying discs, and painting chopsticks.
At night, they enjoyed a gathering with lights and enjoyed recreational activities.
I believe the overnight study trip for two days and one night was a very good experience for the students.
“Otsukaresama-deshita🙂”
学校だよりR6 ２号をアップしました。
『轟小学校について』→学校だよりのリンクからご覧ください。
We uploaded our school newsletter(R6 No.２).
“About Todoroki Elementary School”→Please check the link from the newsletter .
５月10日（金）の朝は，ふれあい体育でした。
５月24（金）の新体力テストに向けて練習をしました。
まずは全体で，新体力テストの説明を受けます。
説明後，早速取り組みました。
１年生も来年の新体力テストに向けて，２～６年生と一緒に参加しました。
50M走の練習
校長先生と競争
ソフトボール投げ
立ち幅跳び
本番では，練習の成果が出せるように頑張ってほしいです。
We had practice for the physical fitness test.
The children took on the challenge of the 50-meter dash, softball throw, and standing long jump.
The principal also ran in the 50-meter dash along with the children.
I hope to demonstrate the results of the childrens' practice on the day of the physical fitness test.
Everyone, please do your best and good luck!!
令和6年度の轟小グランドデザインをアップしました。
※グランドデザインとは，「学校の教育理念や果たすべき役割を描いた経営全体構想」という意味です。 その年度の各学校における教育が目指す姿を示したもので，特色などをわかりやすく1枚の図にしたものです。
『轟小学校について（About Our School』→「グランドデザイン（Grand Design)』のリンクからご覧ください。
We uploaded our school grand design.(R6)
“About our school”→Please check the link from the "Grand Design” .
５月７日（火）から11日（土）まで，スケッチ大会週間でした。
それぞれの学年で，時間を決めて思い思いの絵を描きました。
１・２年生は「学校生活で楽しいこと」についてスケッチしました。
３・４年生は，タブレットで写真をとり，それをもとにスケッチをしました。
５・６年生は，校外に出て，風景画や建物，植物のスケッチに挑戦しました。
作品の完成が楽しみです♪
This week was Sketch Contest Week.
The first and second graders sketched about ‘fun things in school life’.
The third and fourth graders used tablets to draw pictures.
The fifth and sixth graders outside to try sketching landscapes, buildings, and plants.
They enjoyed this event very much!!
５月７日（水）は，全校一斉による性に関する授業がありました。
５・６年生は男女の体の仕組みや違いについて学習しました。
その後，男女に分かれて，どんなことに気を付けて宿泊学習に臨んだらよいか，考えました。
３・４年生は，パーソナルスペースについて学習しました。
人との距離の保ち方を，メジャーを使って確認しました。
１・２年生は，人（自分）の誕生と自分を守るためにはどうしたらよいかについて学習しました。
１年生の授業
２年生の授業
発達段階によって内容は違いますが，よりよい人間関係を築くため男女の性や考え方，望ましい生き方などについて，じっくりと考える学習になりました。
We had a class about gender.
Students had good chances about their gender.
Although the content varies depending on the stage of development, it was a learning experience that involved careful consideration about the gender and their ways of thinking, as well as desirable lifestyles, in order to build better each other's relationships.”
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